赋能乡村图书馆，关爱大山留守儿童

(通讯员陈星、杜之豪、盘换阳)为发扬当代大学生“走向社会，深入民众”的光荣传统，湖北大学文学院“中国乡村图书馆建设”暑期实践调研小队秉持“服务新农村，建设新农村”的理念与初心，于2022年7月24日赴湖北省恩施土家族苗族自治州新塘乡双河镇木栗园村，以该村新建成的“家玥乡村图书馆”为中心展开了为期十天的关于乡村教育、乡村振兴的系列调研工作和实践活动。
木栗园村地处恩施市新塘乡西南角，与宣恩县长潭河侗族乡接壤，是新塘乡最偏远的一个山村。木栗园村小目前只有27个学生，村里的条件有限，来任课的年轻老师往往教不了两年便离开，师资流失严重。木栗园村乡贤谭家玥为回报家乡，通过改建自己的老房子，在村里兴建了一所乡村图书馆。 留守儿童是农村的一个重要群体，木栗园村村委会主任冯军告诉实践小组，村里有12户留守家庭，这些家庭的留守儿童大部分都在本村学校上学。木栗园村的小学在村子的上方（当地人称“上台”），村子下方（“下台”）的孩子走到学校需要步行30分钟以上。由于留守儿童的监护人以爷爷奶奶等老人为主，没有能力和精力指导孩子在学习上或心理上遇到的问题，所以绝大多数的孩子周一到周五都寄宿在学校的集体宿舍里。 
调研小组自7月25日起陆陆续续走访村民15户，发放调查问卷25余份，重点了解自乡村图书馆开放以来，村民对乡村图书馆的支持力度，以及乡村图书馆对提高本村孩子受教育程度是否有帮助等问题。 调查显示本村村民对乡村图书馆的建设都表示大力支持，他们认为自图书馆开放以来，孩子的暑期生活得到了更丰富的拓展。特别是当地养殖户王阿姨表示家玥的图书馆不仅仅是图书馆，它还吸引了大批学生志愿者，其中不乏像湖北大学社会实践调研小组这样的群体，这些人的融入都在慢慢改变着他们的乡村，也在改变着村里的孩子。
7月26日，木栗园小学谭校长接受调研小组采访，并针对当地老师身兼多职、木栗园小学发展现状以及乡村图书馆赋能农村等教育问题讲述了自己的看法。谭校长表示本村乡村图书馆对当地孩子的影响通过时间的沉淀将慢慢显现出来，图书馆的建设对木栗园村、对木栗园村的小学而言都是一笔宝贵的财富。 乡村振兴不只是发展乡村经济，留守儿童问题也不是孤立的社会问题。一个农村的改变往往与乡村的教育发展息息相关。一座美丽的乡村图书馆是一个乡村的“名片”，彰显出这个乡村的文化品位。乡村图书馆作为乡村教育的一个平台，如何利用好这个平台，需要赋能乡村图书馆本身，提高图书馆本身的魅力，让村民和孩子乐于走进图书馆，让来到图书馆的人能翻开书本，真正地提高孩子们的阅读能力，去和人类伟大的灵魂对话。家玥的乡村图书馆不仅可以让当地的留守儿童来图书馆的辅导室完成暑期作业、阅读课外书籍，还可以让孩子们在乡村图书馆志愿者举办的大大小小的活动中开拓视野。此次走访发现木栗园村留守儿童在乡村图书馆的赋能下，对书籍的兴趣有较大提高，思维能力也得到进一步的拓展和提升，而图书馆志愿者们的陪伴则使孩子们内心缺失的关爱在一定程度上得到补偿。可以预见的是，乡村图书馆对孩子们的影响将会逐渐加深。