遵圣人之意，铸优良品格

解生平事迹，感圣人精神
 
本节课程，实践队员从介绍孔子的生平事迹展开。课程主讲人向孩子们介绍到，孔子名丘，字使尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七一二人，孔子曾带领弟子周游列国十四年，晚年潜心致力于古文献整理。修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》作《春秋》。孔子幼年孤贫，但却从未放弃自己的求学之路。在阶级分化严重的时代中，冲破传统的束缚，创立私人讲学，将儒家思想传播到社会的各个阶层。实践队员简单介绍完孔子的生平事迹后，便让孩子们围绕着：从孔子身上，我们可以学到什么。其中让人影响深刻的便是一位来自五年级小朋友的回答，他说：从孔子身上，感受到的不仅仅是他的伟大成就，更是他坚持不懈的精神，在那么多人否定他的思想的情况下，他仍然可以坚持自己的思想。看着孩子们发出内心的想法，实践按队员感受了到来自孩童最淳朴的观念。
 
 
品《论语》之道，感圣人之意
《论语》之内涵博大精深，短期内是不可能全部理解透彻。为了使孩子们更好体会《论语》之中蕴含的做人做事的道理，实践队员们从《论语》中精选出几句为孩子们重点讲解。首先便是《论语·为政》篇中的一句话：温故而知新，可以为师矣。实践队员随机挑选了几位同学进行回答，大多数同学认为这句话的意思是，对学过的东西进行复习，便可以当老师了。基于同学们的回答，实践队员对孩子们讲到：学习在于常温常新，在于不断发掘，很多新知识，其实都是基于过去的知识发展而来的。只有通过不断挖掘过去的知识，不断领悟过去的所学，才能更好地推导出新和创造新知。对于学过的知识不断研究和领悟，这就是一种温故而知新。学习还在于实践运用，在于不断打磨。如果学完知识便将其抛掷脑后，那这样的学习，必定不牢固，理解也不深刻。只有将学到的知识运用于实践，才能理解所学的知识。
 
在讲解完学习之后，实践队员又在“志”方面对孩子们进行了讲解。《论语·子罕》篇中有一句话：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。这句话凸现出一个人保持自己志向的重要性，志向是灯，照亮一个人前进的方向，一个人没有志向，必然一事无成甚至踏上歧途，故说匹夫不可夺志。在我国古代，主帅是军队的核心，一个军队没有主帅，便缺乏了凝聚力，以致战败。所以夺帅是大忌，但是与一个人夺志比起来却又显得小了很多，可见坚持志向的重要性。实践队员为孩子们简单讲解了《论语》中的部分思想，为孩子们进一步学习论语奠定了部分基础。
 
课程结束后，实践队员让孩子们发表了关于课上内容的看法，看着孩子们积极发言，实践队员们深感欣慰。通过儒家文化开展小学生教育是对课堂教育的补充，有利于全面实施素质教育，是学习、宣传、弘扬中华文化的重要形式，也有利于进一步传承中华文明。孔子曾说过：“少年若成天性，习惯如自然。”意思就是说：一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终身都会起作用，知识需要道德加以引导，良好品格的养成对孩子一生的发展有着重大的意义。在当今时代下，儒家思想在世界范围的的影响越来越大，儒家思想的内涵关乎到我们的言、行、举、止。学习儒家文化，品味圣人的品行，将儒家文化所蕴含的做人做事的道理贯彻到实践中去。