二十四年一片丹心育桃李

她会记得自己多年前训斥过的一个学生，当时学生被训后还向她鞠躬感谢，觉得老师训斥得对，作为老师、长辈她并没有觉得学生认错的态度是理所应当的，反而也有在反思，觉得学生的本质都是单纯善良的，作为老师应该更加心胸宽广，对待学生更加有耐心，循循善诱而非一昧斥责、打骂，不要过多纠结细枝末节，对学生的付出一定会有回报的。她会过了这么多年依然记得当年“学高为师，身正为范”的校风，并时刻以此勉励自己，把教书育人当作是一份责任放在心上，而并不是把教师仅仅当作是一份谋生的职业，对三尺讲台的不离不弃，对学生教育的认真负责，是她对教师这个职业最好的诠释。

对于这次暑期调研活动我们提前与被采访的老师沟通、联系，确定了采访的时间、地点，然后确定了调查形式、问题及调查问卷，提前准备好访谈需要的设备。访谈前准备好访谈大纲对提前联系好的教师进行访谈，一边访谈一边记录，同时对访谈过程通过视频或者录音记录下来，最后在访谈结束后让老师当面填写之前准备好的调查问卷，对收集来的调查问卷及时进行数据分析与处理，确定回收率，然后结合实际的调查结果与其他搜索获得的乡村教育发展现状进行综合分析，撰写完成本次暑假调查研究报告。

本次访谈活动因为前期准备充分所以进展顺利，通过跟程老师的交流感觉受益匪浅。在访谈过程中当问及程老师的良好习惯时，我记得她说会记录下每节课的得失，写教学后记，虽然一届又一届的学生，所教授的同学会改变，教材的内容会改变，但是教学习惯不会变，我认为好的习惯就是可以以不变应万变的，因为会在每节课之后有自己的思考，所以始终在进步，与教材一起进步，与时代发展一起进步。那么有了一个良好的习惯又是怎样坚持下来的呢？那就是做一个细心的人，做一个善于思考的人。在工作中细心可以避免错误的发生，给同学们呈现出最优质的教学；在生活中细心可以不断发现生活的美，只有一个真正热爱生活的人才会教育出对生活满怀希望、对世界满怀光明的积极向上的学生。思考对于学习而言，孔子曾说：“学而不思则罔。”；对于个人发展而言，富兰克林曾说：“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。”我们作为学生不仅仅需要读圣贤书更需要学会思考、乐于思考。与程老师的交谈也让我对于以后的学习之路以及应当成为一个合格的教师有了重新而清醒的思考。

作为教师教书育人，程老师认为应当因材施教，尊重每一位学生，认真对待每一节课。尊重每一位学生在于不单单以学习成绩来对待学生，以心对心，关爱学生，能够发现每一位学生身上的闪光点，就像孔子所说：“仁者，爱人。”，面对学生问题坚持原则、不偏不倚。认真对待的是二十四年以来的三尺讲台，是台下换了一届又一届的学生，而唯一不变的是当初还是学生是的信念——“学高为师，身正为范”。对于乡村教育程老师认为要从娃娃抓起，要从细节抓起，要持之不懈、坚持到底。我认为乡村教育是阻断贫困代际传递的根本途径，必须坚持不懈，一鼓作气发展到底，尽快解决教育资源短缺、分配不均等问题。

我们应当以优秀教师作为我们的榜样，善于学习，勤于思考，努力拼搏，严于律己，在最好的年华发光发热，不负韶华。作为学生我们应当努力学习科学文化知识，扎实自己的专业基础；作为师范生我们应当在专业知识之余注重教师技能的培养与训练，为以后成为一名合格的人民教师打下基础；作为一名中国青年我们不仅仅要注重个人的发展，同样要关注民生，用自己的力量服务社会、报效祖国。在炎炎夏日中顺利完成了步入大学的第一次调研活动，不拘一格的仲夏的风吹走了焦虑的情绪，我们遇见的不仅仅是这个夏天，还有不论周围环境如何改变，不论春夏秋冬都将在人生赛道上用力奔跑的我们。